2020—2021年青岛版六三制小学数学五年级下册容积和容积单位教学设计.docx

发布于:2021-07-26 23:54:33

容积和容积单位

容积和容积单位(课本第 38~41 页内容, 学*内
第 38 页的例 5,第 40~41 页练*九的第 1~6 第 容
题)。

课 课时


新授

1.使学生理解容积意义,掌握常用的容积单位以及它们之间的进

率。

学 * 目 2.掌握容积和体积的联系与区别,知道容积单位和体积单位之间



的关系。

3.感受 1 毫升的实际意义,和应用所学知识解决生活中的简单问

题。

教学重 容积单位换算


教学难 容积单位换算


教具运 量杯、量筒、容器、长方体纸盒。


教学过程

二次备课

【复*导入】 1.什么叫物体的体积? 2.常用的体积单位有________、_________、_________,相邻两 个体积单位之间的进率是_________。 3.一个长方体的纸盒,长 2dm、宽 1.8dm、高 1dm,它的 体积是多少立方分米? 学生在练*本上完成,然后小组交流检查。 【新课讲授】 1.教学容积的概念。 (1)教师把长方体的纸盒打开,问:盒内是空的可以装什 么?学生交流后汇报。 教师:我们把这个纸盒所能容纳物体的体积叫做它的容积。 如:金鱼缸里面可以放满水,水的体积就是鱼缸的容积。 (2)学生举例说一说什么是容积? 教师引出课题并板书:容积 (3)比较物体的体积和容积的异同。 请学生想一想,体积和容积有什么相同点,有什么不同点。 学生独立思考,小组内交流,全班反馈。 相同点:体积和容积都是物体的体积,计算方法一样。 不同点:①体积要从容器外面量出它的长、宽、高;而容 积要从容器的里面量长、宽、高。 ②所有的物体都有体积,但只有里面是空的,能够装东西

的物体,才能计算它的容积。 (4)容积的计算方法。 教师:容积的计算方法与体积的计算方法相同,但要从里
面量出长、宽、高。这是为什么呢? 教师出示一个木盒。演示为什么容积应该从里面量出长、
宽、高。 2.教学容积单位。 (1)教师:计量物体的容积,需要用到容积的单位。(完
成课题板书) (2)学生自学教材第 38 页内容。组织学生汇报学*的内
容,教师板书:升、毫升 (3)出示量杯和量筒,倒入 1 升的水进行演示,让学生得
出 1 升=1000 毫升(1L=1000mL)
(4)容积单位与体积单位的关系。 试验:把水倒入量杯 1mL 处,然后再把 1mL 的水倒入 1cm3 的正方体容器里面,刚好倒满 提问:这个实验说明什么?1mL=1cm3。(板书) 提问:大家想一想 1 升是多少立方分米?相互讨论,得出: 1L=1dm3。(板书) 3.新知应用。出示例 5,指一名学生读题。(1)分析理解题 意:求这个油箱可以装多少汽油就是求这个油箱的什么?必

须知道什么条件?应该怎样算?

(2)学生独立完成,然后指名汇报,全班集体订正。

5×4×2=40(dm3)40dm3=40L

答:这个油箱可装汽油 40L。

【课堂作业】

完成教材第 40~41 页练*九的第 1~6 题。

答案:1:mL L m3 mL

2:4000 4.8 82 0.5 35000 2400 8.04 8040 785

0.785

3:18÷1.5=12(瓶)

4:400×225×300

=27000000(mm3)

=27(dm3)

=27(L)

5:22×10×1.8

=396(m3)

6:3×2.5×2

=15(m3)

【课堂小结】

通过今天的学*,你有哪些收获?学生交流学*所得。

【课后作业】

完成练*册中本课时练*。

容积和容积单位(1) 1L=1000mL1L=1dm3 板 1mL=1cm3 书 例 5:5×4×2=40(dm3) 设 40dm3=40L 计 答:这个油箱可以装汽油 40L。
教 学 反 思


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