我布置学生制作不倒翁

发布于:2021-12-07 07:42:14

双休日学校规定要给学生布置一定的实践性作业,我布置学生制作不倒翁。这是科学课上的 制作。学生还没有学不倒翁那一课,需要自己去琢磨。 星期一来了,学生带来了自己的不倒翁,大部分同学做得都不成功。下午的科学课我们 就学*不倒翁一课,我打算让学生通过学*找出自己的不倒翁为什么不成功,再进行改进。 这节课是用解暗箱的方法学*的。首先发现问题,然后猜想假设,最后验证。 学生猜想以后,进入验证阶段,我让学生观察不倒翁,学生发现所有的不倒翁底部都是 半球形的。学生猜想里面有重物,内部构造只能打开才能看到。打开不倒翁,学生看到了底 部的重物,知道这起到了加重底部的作用,这样就使不倒翁上轻下重了。学生对于不倒翁不 倒的原因早有认识, 所以大部分同学制作时都知道做成底部是半球形的, 并加重底部的力量, 但忽略了底部的重物必须固定,并且固定在底部中心才行。 我拿出学生做的不倒翁,让学生自己找出缺点,学生这时意识到重物有了,但不固定, 推它时,重物会随着往上部走,这样就不是上轻下重了。还有的学生的不倒翁偏向一边,研 究了不倒翁不倒的秘密之后,学生知道了重物没有固定在底部中心。这样学生能知道该怎样 改进自己的不倒翁了。在此基础上,我又问学生如何做成能翻跟头的不倒翁,学生通过思考 讨论,得出需要上下都是半球形,并且重物能在里面滚动。看到学生真正理解了不倒翁的秘 密,当晚的作业就是回家制作或改进不倒翁。 第二天,学生带来了各种各样的不倒翁:鸡蛋壳做的,乒乓球做的,还有用茄子做的&& 有几个学生还做出了会翻跟头的不倒翁。


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