运用多媒体技术提高体育教学质量_论文

发布于:2021-07-26 23:59:26

德 育话 题 l   运用多媒体技术提高体育教学质量  河 南 省安 阳市 高新 校 区第 一 小 学  马小 峰  。   【 摘  要 】现代 多媒 体技 术不 能 简单 的认 为 是 电化 教 学 。传 统 的 电化 教 学 只是 声 音 、 图片 、 频 的 简单 应 用。 而这 里 所 说 的现  视 代 信 息技 术应 当是 将初 级 的 电化 手段 和 方法 进行 提 升 , 就是 利 用 电视 、 也 电脑 、 录音 机 、 频 展 示 台 、 码 照 相机 、 码 DV 以 及 网  视 数 数 络 技 术加 以综 合 运 用 的 一种 教 学手 段 。 多媒 体技 术教 学是 一种 高效 率 的现 代 化 教 学 手段 . 利 于激 发 学 生的 学 *兴趣 , 有 在课 堂 中   我 们 如 能合 理 运 用信 息技 术 。 亦可化 抽 象 为具 体 , 突破 教 学 的 重难 点 , 高学 *效 率 。 到 事 半 功倍 的效 果 。 随 着信 息化 社 会 的 来  提 起 临 , 息技 术作 为本 世 纪教 育 中最 引人 注 目的 成 果和 人 类智 慧 的 结 晶 , 信 已经 并将 继续 深 刻 地 改 变传 统 的 教 学观 念 、 学技 术 、 学  教 教 方 法 和教 学手段 。   【 关键 词 】体 育教 学 多媒 体技 术   激 发兴 趣  教 育 现 代 化 的 重 要 标 志就 是 教 学 手段 的现 代 化 ,现代 化  法 , 特 点 是 脚 与球 接 触 面 积 大 , 其 出球 准确 * 衡 , 易 于 撑 握 。 且   但 由于 踢 球 时 要 求 大腿 前 摆 对 一 定 程度 时 需 要 外 展 且 屈 膝 ,   教育技术也 已深入学校 的教育当中,各门学科在不 同程度的  采用现代化信息技术进行教学。作为为传统学科的学校体 育  在现代化信息技术的运用中将大有用武之地。作为一名学校  体育工作者 ,如何利用现代信息技术则是我们需要解决与探  讨 的话 题 。   一 故 大腿 与小腿 的摆动都受到限制。这样的动作如果 由老 师来  演 示, 是一个相 当快 的过程 , 学生有可能是走 马观花 的观看老  师的演示 , 而老师又无法在过程中停留, 需要采用连贯 的动作  演 示 。其 实只 要 预 先用 摄 像 机 录 下动 作 , 上课 的时 候 先 用投  在 影 机 投 放 在 大 屏 幕 上 , 自然 速度 、 动作 播 放 、 面 暂 停 、 用 慢 画 特  写、 回放 等 功 能 , 师再 配 合 画 面做 出相 应 的 理 论 解 说 , 能  老 既 有效 解 决 “ 马 观花 ” 问 题 , 能让 学 生 提 升 学 *兴 趣 , 有  走 的 还 更 效 的掌 握 动 作 要 领 , 后 再 让 学 生 到室 外 进 行 尝 试 练 * , 样  然 这 、 运 用 多 媒 体技 术有 利 于激 发 学 生的 学 *兴 趣  教 育 心理 学研 究表 明 , *动 机 中最 现 实 、 活 跃 的 因素  学 最 是认识 的兴趣 , 人们在满怀兴趣的状态下所学的一切 , 常常掌  握得 迅 速 而 牢 固。 多 媒 体 这一 新 生 事 物在 学 生 的 眼 中 是 新鲜  好奇 的象征 , 在体育教学过程中运用 多媒体课件辅助教学 , 实  质 上 是 给 学 生 一 种 新 异 的 刺激 , 目的在 于 诱 导 学 生 对 新 异 刺  激 的探 究 反 射 , 句 话 说 , 是 采 用 新颖 的教 法 手 段来 激 发 学  换 就 生 的学 *兴 趣 。 例 如 : 教 篮球 基 础 配 合 前 , 先 带领 学 生 去  在 我 可 以达到事半功倍 的效果。   现代 信息技术最 大 的优点就 是能给 学生提供 直观 的感  受 , 过 画 面 、 片 、 音 等 综 合 性 多 媒 体 技 术 , 给 学 生 生  通 图 声 带 动 、 实 的 形 象 。例 如 : 球 教学 中学 *“ 真 篮 原地 双 手 胸前 投篮 ”   技 术 , 如 何 掌 握好 投 篮 瞄 准 点 , 力 大 小 , 的旋 转和 飞 行  在 用 球 弧度 等教学重、 点时 , 难 日常 教 学 中 , 师不 可 能控 制 球 让 它  教 多媒体教室观看一段 大型的篮球 比赛 以及球员们 一些优 秀的   配合动作 和步伐 , 这样 , 同学们 的兴趣就 一下被激 发起来了。   我 们 都 知 道 小 孩 子 的表 现 欲 比较 强 ,每 个 人 都 想 把看 到 的动  按照科学的飞行弧度进入篮框 ,更不可能让 它停 留在空 中来  讲解其要领。而此时如采用现代信息技术中的动画教学 , 先播  放完整动作过程 , 再通过计算机的存储、 调用或重放等功能进  行分段讲解 , 既弥补 了感性材 料不足的缺陷, 又避免 了体育知  作模仿下来并表演给其他 同学看。抓住学生的这一特点 , 我还  设计 了一 个篮球基础配合课件 , 用声音、 利 图像 、 动画来表现  篮 球 基础 配合 的全 过 程 , 比较形 象 的展 现 了篮 球 基础 配合 的   动作要点 、 动作 方法、 移动路线等 , 帮助学生建立正确 的动作  概 念 , 学 生 快速 的掌 握 此项 技术 。 使   二 、 用 多媒 体 设 备有 利 于动 作 示 范  运 识在单纯用语言描述 时的晦涩和费时费力 ,可有效帮助学生  掌 握 技术 动 作 的 重 点和 难 点 。   三 、 用 多媒 体 培 养 学 生 的爱 国 主义 精神  利 体 育教学 因其特殊性 ,有不少运动项 目是要教师进行现  场示范教学 , 将许 多“ 常态” 行为动作经过组合、 范 、 是 非 的 规   现代信息技术在

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